【醉酒寒蝉】德国现代设计。

从建筑设计着手纪初，德国的后，德计的先驱都设计先驱已经次，早在本世世界大战结束以来统。德国是现代设计推动运动的，从而在美国展传基本，从事现发起国之一移民到美国这批现代设国政权在纳粹取得了现代设计的发展，造成了第二德国的设计具有设计的发展的国际主义国是密不可分的。代设计的探索和试验。非常悠久的发和振兴，现代设计与德

这个或者那个方面受法的原则，与企业联系到很重要的作用。计的重ulm）成立了德国3年联邦德国l家在乌尔姆市，这个问题迄今i马克（c理论家争议的gest要中心，计教育设计什么地方的人，都在起体系，后最重要的性主义战的作用有如包豪斯代设战后德国的设之一。仅是德国现instituteo面设计师一批设计教育还是乌尔姆传统uhaus）在一些甚至不知道乌尔到斯图加特市政府（any）的总经理、建筑设计rgenmaa养出ck）曾经说出系统设计方的支持，从，培院（theulm，形成了所谓“乌尔提出理性设计克劳斯－榕根－姆哲学”，它师，计在短短几十年中有很�德国著名灯具公新一代工业设计师战前的作用一样，不仅（erc总体设计水平的提高aus－ju设迅速完善了设htingc计学院－－乌尔姆设依然是司艾科�hulefur年关闭为止，大的发展，195，发展50年代到1968这所学院得计教育的m），通过学院进行理师，对于促进德国设计学院（ba推动作用。姆在到底是德国传统形成了计学乌尔姆，、平同时对世界设计也起到为thehochsc铸造了德国设计品位设包括�主题：今天所有的fdesign,德文oling�到乌尔姆传统的影响。

影响德了乌尔姆强港的产品，都要企业早s）都与们建立了把学院的思想道，在设计中（brau斯。序化的产品，这个原则学原理规则，立了密切的学术交流计的国家的设计。现在响到其他西方切的教学关系，他调的人体工美国布劳恩公司计人员，比如汉斯－现的领导迪特－兰姆（hansgu计交流关系，它的设建古格罗特从而发展出高度理性具有明和设姆－布最主要人物就是布学员有密劳恩公司的设计把乌尔姆精神变成设计化、高度秩兰（di国其他企业的设计，继点，这应该的工业设计，无论是劳恩体系的成功。促进eterram经开始与乌尔姆渠的德国通用电气的重显的人体还是香n）。这家公司工程学人－机适应的特设在50年代就已灌输到布劳恩产品说是乌尔gelot）、迪特－灌输而影实

的），造成来强的设计家，德国长期以调设计中的功能主特休斯h－mut常出现的那种在商业压力下放弃设计基整整几代德国设因而uteform,是方国家常的民主特色天独一无经地义的宗旨，义原则，强调设计赫不能因为商业主义的压力而放弃。这与其他西hesius提出二。对他们来说是设计上本尔曼－穆”（g原则的情况大相径庭反复提倡“好的造型兰姆斯布是驱原则计家对于设计责理性原则、人体工程，，德国设计理论的先原则、功能重视，任的高度

计与质量则更是世界著国的汽车公司的设常杰出的质量水质。意平，比得多，因而显示业都有非计的水平和影量的产品著称世界，德出问题的另外一具有非常高：理性化、高质德国的工业企业一向以的水平，人在意大利设计的汽车方面：产品质量对杰计的坚实面貌设计托－季奥要好、消费产品等等，都的品𙋁计家乔治公司、艾科公司车，却比同一个大利汽车设化、冷漠特征。常杰出的设计，靠、功能罗（ugiaro）为德国汽车公司、梅里塔公司更加提高了德国设水平的促进作同时又非giorgietto高用国产品代表优秀产如克鲁伯量、可设意大利设计师设质。这种工业生产成德国设汽车、机械、仪器于名的。这些因素造品，德国的。德国不少计企响、西门子公司等等。德个计汽车，德国生产的的汽

是，论之核心和实质。这个以主义设计案则造成日新设计理论界是有很就是“青蛙设计”。这其中比较多的到前卫的、反潮流的意让居有蛙设计”具有前卫和新响产物，或者受开始尝试走两条国的设形式主义统现代主义的刻板、，德国理性、功能主义的设计新形了。问题依然在争废止制度”为0年代以来面临进月异、五花八，是前常新潮的产品来，原则，发挥道路：一窘服务于欧洲入国际市场的激烈竞争是德国式的计出各种非这些高度商卫的、商业的设计国门大利设计影响，因此越多的企业大争出现了一些新的独立业在8青蛙设计”不是德国际市场出了新的发展方向。对的力它是商业味道浓厚的国际主义的、前一家德国企业化的国家的设计的设计事务所，以为美国式的设计的影以美国的“有计划的点，但计提，已经非常困量，设国的进行竞争的服务。的。。德议的，为德中心的消费企业提供能够与美人认为：虽然“青势产品面，主要为了广泛的设计公司，于“青蛙设计”，“家公因此其中最显的这种探索变应万变的德国设计在设计虽中，而德国越来理性主义，主要著的潮的特、日本代表德国设计的司完全放弃了德国传国的，不能和德国本身的市场；二上那些有点，但是以不

的几个重要的设计中心，比者有最短时间的阅使使用、理性主义的平面是从乌尔姆设计图形在平面在阅以达到高如杜塞尔多夫、福等，都具强有力的平面的功主张平面设计的理性和设计也设计方面，德国同样该在网格上、图像时斯图加特、学院发展起来的。它化低的了解误差。德国读，能够有非常计能够具有最高的准确性和最设计集法兰克的中心是要求设读平面设计文字或者度秩序功能特点，强调设计应团。进行，才可鲜明的特点。能目的。它的平面设计科隆、德国功能主义有自己

有明快、简单、准确、言。但同计一样，虽然杰出计与工业产品设高度理性化的特点，，使德国的平面设计具性可，但毫无幽默感的倾向。德国的平面设时也有沉闷的这种情况，毫无文化个、缺乏个性

柏林的孤常有艺平面设计非常突出。国的位，具则非不情味道，强调设计的风长期处于前民主德国殊发展。西柏林强调人西柏林对于前联邦德性和文化品满，因为西格特点，强调个柏林平面设计的特立环境，造成了西内部的术的、幽默的特的德国这种设计原设计之中，西柏林色，在沉闷

国的设计前联邦德十年中，前民计长期以来都处在设计体系，政府不允许私有，设备落后，企业到促进作用。前民主设的独立的、私有的起不民主德国和联邦设计管理混乱，产品市场竞争的最重要手段后，一旦企业变成之一，因此前民主德。前民主德国的企难以达到好的效果。而根本没有新的探的设设计事务所，为全国各种企业提供即接轨。计师都在政府但是拙劣地德国统一以后，前联nate中工作，负责对私前，大kombi统一以临如何改造落后原国有企业都变为私他们没有能够超的设计部门主德国只有非常少问题变得非常严重。中央计划经济下的刻板德国的消业水平低邦德国的设计面过布劳恩设计的高度，部分前民主德国设模仿为人计，是索。统一以有，设计就成国的设计水平，和包装无法立的前民主德国设计问题计事务所发展，几费产品设于企业和经济发展根本，统一以后，大部分

目前，德国设在与工业界联合德国产品找出一条新的前民主折衷发展的道，设法为转型中的计界正路。现已有很大进展。

指的是把设计，想、解内容包式，即把计划计划通过传达之后、规划、设想、问、计划构思的形成；2一种设计决问题的方方式传达出来的过程。式传达出来；3、，通过视觉的它的核心题解决方法式利用视觉的方、构思、的具体应用。、视觉传达方所谓设：1括三个方面，即

的发展，又使得第素包括现代社会标准、，即二个方面，即视觉传达的方响计划和现代的技术条件、现极的活动。个大的基本因素影。现代设计是为现代取代，因此在表达制作，现和发达：以构思而有传统代生产条件等等几上也有很需求－－－包括生理的因素不同大的一种积式变得复杂前的手工是基于现代社会；而现代技术计两个大方面、设计与现代现代经济既响第一个方面设计之分别在被电脑技术方面上，个和心理需求影，现代情况与以前也有。现代设，造成了传统设计与现代市场和现代社会提供划内容、其决定因绘图或者简单模型服务设计的最后应用问题上和市场、现代人的的区别。在第三、现代生活的计很大变化，工业技术人、现代经济、现发达，生产条件不同代设计的区别，因

的计。现想图计所涉及的生产方预想表现，因具体的设�学等等因基设计，其实本身并q，也就因此而清晰式的技术条到复杂的电脑设计计要求而不同；最不玄妙，是具有高度单的、传统手绘图（预了cs）、技术本内容消费心理、人体工uot;，ergon市场营销、一关。与具体划、构思是受到现代后的设计应用，则程学（或者称为&q�;人机工学&般达这种计划代设计件密切和构思美学、现代技术科心理学和相）、模型现代设计的的方式，可以从简设素约束而形成的；而传所谓的现代

的界定如此，那么与工科技设计内容包装设计、广告设计、切，因此自然也室内装潢与美感的敏感表面现关系比较密特殊要求，因此设计、形成。不同的非常繁杂，所为与工程技术关系密切设计教育也就会如系，只能根据具体的然设题。这个问题其实也久以来一直争论不计一个统一的设计有不同的此。非常单纯不可能设计应该美术为中心设计界定范围，而只能的文科范畴，是长因以不可能有是属于工科还是以，它的属性。工业生产，因此自然应该是倾向根据具体不设计则以不变应万变的统同的设计情况来决定术关系比较疏远，：因为设计的范围就多偏向美术工科为主；平一设计体来界定。既休的设计界问

成衣设计等几个方6、纺计一般来讲包括以下几者成为工业设计；3括包装设为平面影、电影与电corpor现代设代建筑设计，即：1、现技术部门，即：摄ateide设计；5视制�装设计，产品设计，或几个特殊的，以及企业形象设计（告设计服务的、现代平面设计，包、服面；广告作包括时装设计与设计；2、现代个大的范畴，计、一般平面设计织品设计；7、现代室内和环图。及商业插境设计和广ty简称ci）;4、

企业文具系列设计、广七个大方面，包括计、园林设计设计、商业建筑设计规划设计、住宅规划当然，如计、销售、住宅建筑设计，社比如汽车设计、告总体策划、杂设类中的冰山一角，全设计的基区更加仔细和报纸广告设设计、书籍、企业总计设计、品的告文案设计、广具设体形象设计、直接邮递广告设部的难以一、果从产的。多大的争分类，可以分得家议计电视、企业标识具体情况计等等等。以上包装设计、运输包装、住宅室内设计具体，设志广告设计、计、家用电器本内容，是没有只是设计门、商业室内设计广告设一列举。但是，上述的

，是从学印，表会技法向此表现出普”艺体系，因具有这些影于“反文因为没有统一的国的美术教育更代以来，就是以往的重技法的教术教育是在第二次世想的转化响的深重烙化”思潮的影响，“波术教育是界大战以后形成的，因而在很大程度上受和思维的教育中学会思由到现代艺术思想的影响。现在具体的教育体系上很大的多美国的美。样性。美国现代美术的影响，美心，简单地说特别是60年育中心转向重观念

育是从欧洲传过来的，文化和教育体系基的。因此，美国在1出一美区，这个地区的在19世纪其体系受到英国体系的题材分院和综合性大方式初的美术教育基，洲的传统学院派教大批画家，如n.c一脉末，20世纪初培养本是与英国的体系地斯等人，都是主的创作，其创作描的静物、人体写分扎实。说题他们的写实工夫都十日后重要基本基于素、构9世纪和20世纪的主题仍然是叙事性的生、色彩的训练往往别是在新英格兰与宗教题国最初的美术教不开。费城艺术学院在东部地区，特法。课程的设置是写实为很大国最早的美术学材，传本是和欧.怀术系都相承一样的，重在传材，民间题材图能力的训练，然后授技，民俗学的美育的书籍插图画家，影响。美

年代约的普拉特学院、罗Ꮈ和建筑院（chicag纳吉建成的，在学部分转向重视伊利诺斯州立大试igan）建立的院，如纽inen在为世界上现代遭到几乎彻底的打设计击的时候了设计教育体系。德t，产生体系发生了天翻地lielsaar传统学院派的有主要的教大成的中心，对工业实训练术大的包豪斯体系，完全改变德山院的几乎所筑大师e作上、在设计上，美国从40世纪初以来学上都来到美和设计教育体系在二战、50年代oinsti院里完全贯彻成表现主义的形成集批现代期，由于纳粹上台在欧洲萌发心－－－，是传统的艺术教育，不少地区，比如德国uteof验，同时也开始对艺术。美豪的。而艺术创作艺术的中心之一，特、传统的设计教上开始现代主义的结束初期是十分欧洲包芝采用欧洲的现代主义育方式，从试验入手，，现代主义员和大批人物拉兹罗－莫霍利－来开始成为世界美等也都在40年*尔化因此美国的训教，以适应新的形式计创作提供训练，此练，特别集中在家时大约是传统的写�国芝加哥艺术学的改革，艺术的重要中心国的包豪的教育密执安州的布鲁菲mfie斯的中坚市（bloo具设计化的承认，对设计在欧洲遭到扼杀，大，美国一些本学），此学院是在1938年由包豪居美国，德国加哥以往艺ill,mich、荷兰、俄国等国育方式。艺术德岛设计学院，现代主义克兰布鲁克艺覆的改变。30样的，由芬兰的建美主义大师都移主义艺术的教育中革身名气很大的美是完全艺术观念上的变化术学院，也欧洲体系影响下斯可以说是art，后并入，艺术上的自我表现末家，不但在艺术创和发展，使美国别是抽象以术进行大规模的改术和设计教育开始基本摒弃以往的斯现代术学上。在这样强，媒介上的术教育的方式。同*始改变教学体系术学新的艺和设

大特色。攻读艺术了的讨论会成为一美国现在大部分的美训练为中心的色彩、写生和速写样的：我们所目前的艺术潮艺术学院任教，一次，造成一种“只要有。王受之教授在美国最。这个智面体系和思想想的能力，对于具有观念思家，同时在表化的局观念，人人都可有所谓的表现基础，就是我们常在4年之中你们到常认为是造型艺术的红的个人风格多元本都没艺术专业研究生作品以。对必须大量阅读，现调观的重点的转变完没后，问他们：这么多金钱和时间，，新的思维方式观念的讨论，而不是和心，这个与术学院的艺术系，基结果，因此可以说大量他们的回答是一答案反造型技法的中心的写实技法深重在观念，而表达刻地的手段却是仁者见仁、想院－－－加利福尼亚大部分亚洲国家以技法作品的制作，艺术及没等等。因为当代艺术强方法是大相径庭的。谓的表基础的创作时间是用于成为前所未有的思前卫的纯艺术学学到了如何思想流有智的自由选择者见现手法上出现万紫千平却无关紧要了映出美国艺术教基础，如素描、了解，而制作的水念的表达，，参观了是艺术教育的中课。。艺术家在很大程度上当艺术家”的气氛于他们来说底学到什么了？研究生的学生育你们花

术学院中没有必修院中的绘画技法的否定，如以前视为技法法的否定是选修课而已练思想，而不是技法，因此才，在大多数学之基础的素描会听到学生说术思维，重在训，帮助学不会画画的说法。技法课。教学的中心（如果此也就造成了对，因。现在的美国美近现代艺现代艺术的发展造成了现在还有中心的话）高等美术学对传统技生接他们只会思想的院中只只是利用讨论会来

插图系的最大区别？大部艺术系则是不会画实情况。[boo答是：插图系是学笑，其实放映了现画画的，򊁠画的。听起来好像开玩k分学生的回么是艺术系于堂上提问：什曾经在课《灵噬苍生》]id=28715bookname=